kaiyun开云-全国职业院校学生管理50强案例报告之四十四　浙江金融职业学院

在以“千日健康工程”为核心的发展服务型学生工作体系11年的建设与实践中——浙江金融职业学院学生管理50强典型例2006年，浙江金融职业学院(以下全称学校)顺利入选国家第一所示范大学建设单位。为了更好地遵循高职学生的繁荣规律，实现高职教育作为教育类型人才培养的特征，学校优化了学生管理工作的顶层设计，2007年在会计类考试中实施了“千日繁荣工程”。2010年，“千日健康工程”面向全校开展，以该工程为中心构建了发展服务型学生的工作体系，统一了学校的学生管理。经过11年的探索，组成了更原始的管理体系，具有学校特色的管理内容，构成了更引人注目的管理利益，为社会培养输送了很多“行业可靠性高、职场适应环境慢、动手能力强”的优秀学生。

一、学生管理整体情况(一)定位准确，党建使育人学校创办“三全育人”载体——学生“千日健康工程”，正式成立以党委书记为团长、职能处室负责人和各二级学院党总书记为成员的领导小组正式成立思想政治工作联合会、学生工作委员会、学生思想政治工作研究会，实施系列制度，加强队伍建设，构成学生思想政治工作机构，从事研究、教育、管理、服务工作。(二)目标具体，学生以仅次于电子货币学校发展服务型学生工作体系的思想政治教育为经线，以学生的职业能力和职业素质培养为纬线，构建“网络”育人模式，构成立体化的育人工作体系，培养优秀的学子(三)安全有序，建设五谷丰登校园学校建立总应对、二楼预警、三个等值体、四个同步应急呼吁机制，完善群防群治稳定体系，每月积极开展学生思想动态研究判断、安全性稳定风险消除工作(四)管理科学、落细落小实施学校学生工作机构完善，按照1:200配备指导员，按班设置另一名班主任。在大学生中积极开展晨跑、早晚苦学活动，全体学生开展“书包肚在一起”等“八个在一起”、“早一点”等“八个一点”活动，积极开展“文明明理十字诀”、向教师打招呼等文明礼仪教育。区分公共卫生包干区，培养学生的劳动意识，2018年学校由教育部文化素质教育指导委员会、工业和信息化部工业文化发展中心颁发劳动教育研究中心单位。

确保学生权益，搞好培训管理规范。(五)服务捞，职业发展学校加强低收入工作队伍，鼓励考核制度建设，服务大胆优质的低收入。完善服务型资助体系，给家庭经济艰苦的学生在校期间一定程度上引起人生关注的机会。

完善服务型心理健康工作体系，2018年获得中国心理卫生学会大学生心理咨询专业委员会2015-2018年度全国高校心理健康教育工作先进集团，同时1人获得先进的个人荣誉称号。正式成立学生职业指导中心，举办课程、组织大会，积极开展职业规划教育。举办系列课程，积极开展毕业生创业论坛活动，探索创业特生培养体系，积极开展创造性创业教育。

建立毕业生健康的发展追踪反馈机制。新生中学生家长会、的组织积极开展班主任的电话家访活动，积极开展部分学生家访活动。(六)确保力量，整顿育人合作学校校园学生活动设施、生活设施、健康教育设施、安全性设施。

校外学生素质教育基地平稳从容，创造性创业教育平台完善。成立特别经费，纳入年度预算。其中各类奖项、幸、援助经费1600万，学生教育管理、活动经费350万，低收入经费80万。学校将“学生综合服务系统”和“易班”与对外开放资源共享，2017年被列入浙江省前十个“易班”飞行员之一，开创了“互联网”学生的工作模式。

二、学生管理特色创造性(一)侧重于顶级设计，学校计划指导1 .科学计划指导1 .科学计划，创造学生的工作载体在积极探索高职教育学业规律的实践中，学校党委对高职学生群体的广泛特征说：“道德学校党委的科学计划、合理安排、细心指导、学生从入学到毕业的3年约1000天的计划为： 1年级的“金院学子”，关注学业计划，特别强调不了解人。二年级的“系同学”关注职业方向，特别强调精专业。

三年级的“行业学徒”强调重点是实践中的能力，特别是不行动。经过11年的探索和实践，“千日健康工程”被广大师生、家长和社会所接受，成为学校人才培养的有力手段。

2 .完善制度，工作实施学校相继《关于全面实施“千日茁壮工程”，贯彻提高人才培养质量的若干意见》， 学生的“一千天哧哧哧哧哧哧哧哧哧地哧哧哧地哧哧哧地哧哧地哧哧地哧。学校推出学生素质教育学分制度，设置包括思想指导、社会实践中、学生竞赛、创造创业、生命安全教育等内容的10个学分，从2015年开始每月载入各专业人才培养方案，成为学生毕业的必要条件，有学生管理和教育管理3 .部门合作，各方合作上学正式成立领导小组，加强对“千日繁荣工程”的有力领导和许多反对。

教育部门从专业建设、课程改革著手，提高学生的职业能力和职业道德。其他部门通过第二课堂领导学生自主打磨，第三课堂在学生自主实践中培养德能兼备的人才。(二)注重启发学生，思想政治教育跨越学生管理全过程1 .以理想的信念教育跨越“千日繁荣”的“千日繁荣工程”的主线是学生综合素质的提高，其核心是身体素质的思想素质和忠诚的理想信念学校党委重视学生党建工作，开办党校，组织自学宣传习近平新时代的中国特色社会主义思想，做好入党积极分子的教育训练工作。制定学生党员发展指导意见，贤制定学生党员发展质量标准。

搞好学生党员后续教育，以学生党建设指导学风建设。充分发挥思想政治理论课的主要阵地、主要途径，实施“多位教师上好课”的专题小组式教学改革，积极开展“报道速度和时事评价”、“精彩3分钟”等课程创造活动。结合整理学院积极开展清法理、明德理、清事理、清学理、清情理教育，学生的理想信念、奉献意识、责任意识、综合素质得到广泛提高。

2 .以“四化”全面发展学生的“千日健康工程”为“道德优化、专业深化、能力增强、形象美化”为目标，在“道德优化”一章，叠加金融特征，开设诚实课程，然后。在“形象美化”篇中，积极开展系列文明礼仪教育，重构礼仪部，积极开展礼仪训练。

3 .在非常丰富的实践中活动，促进学生的健康成长，每年积极开展创造创业、专业学科、职业技能、文艺体育等四种竞技，提高学生的竞争力和创新力。树立“五百模范”，即在一百名实践中树立先锋、一百名自学模范兵、一百名团学骨干、一百名技能优秀子、一百名文体之星，引导学生成为身边的榜样。

千学生写万封信，千学生评论万象风云，千学生传万句箴言，千学生走访万毕业生，千学生读万卷书，千学生走万里路等六个“千万活动”，非常适合学生的人生(3)本科组织开展、班级具体实施(3)本科组织开展、班级具体实施各二级学院在细化管理的同时，大幅度深化了育人工作，构成了各自的品牌。学校侧重于充分发挥班级基础。一是领导班级建设章立制，着力构建具有丰富独特特色的班级文化。

二是重点培训班干部，充分发挥学生干部的模范领导作用。三是班级主办校园文化活动及的组织希望积极开展社会实践中的活动，提高班级的凝聚力。四、通过学风模板班、先进设备班的集体投票，全方位展示班级形象，增强班级的集体荣誉感。(四)构建素质教育平台，促进学生全面发展学校根据不同学生年级的特点，启动工作平台，大力执行学生“千日繁荣工程”。

创办了积极开展一年级人文素质教育的整理学院，通过举办《实施方案》、《前进仅有课程育人的若干意见》等课程和修身实践中的活动，强化了学生的献身意识和责任意识。创办积极开展三年级职业素养教育的银领学院，通过每年转入三年级800-1000名银行类订单班的学生的教育管理，重点在于其实践中的能力、创业意识的培养，提高了学生的低收入能力和创业能力。

创立积极开展女子教育管理的淑女学院，以培养女子内在学识、气质形象、才能为重点，围绕美德、美心、美智、美仪、美艺“五美”素质拒绝，职场顺利，家庭幸福，社会青睐的现代职业(五)重视教师领导，贯彻全员参加学生管理1 .为了培养全体教师的希望，学校党委提供了教师职位，以“照顾学生变革，关注学生困难，关心学生低收入”的工作理念。各学校领导拒绝联系浙江省1-2个地市为学生找工作岗位，各中层以上干部帮助或协助最少经济或自学困难的学生。在各学院设立心理联络员，在各级设立学生心理委员，完善由专业兼教师、管理干部、医务人员、学生干部组成的“四融合”心理健康教育咨询小组，有效积极开展心理缓解。

2008年，创建了全国高校第一个“爱人生节”，全体干部教师参加了与学生的零距离交流活动，促进了师生感情，解决了问题学生的深刻思想问题。2 .严格的工龄审查拒绝学校把《学工简历》作为青年教师工龄的必要条件，希望教师投身一线育人。以兼任班主任为教师专业技术职务考核的必要条件，以育人业绩为教师岗位考核的最重要指标，干部考核评选特别强调“提拔前有学生工作经验，提拔后要积极开展学生工作”。

积极开展总支书记的“说院情”、指导员的“说学情”、班主任的“说班情”活动，增进思想政治团队对学情的放矢积极开展工作。全体教师拒绝参加教师的教风提高工程，记住责任和愿景，贯彻教师育人、管理育人、服务育人。

3 .充分发挥毕业生的培养效果，以“一百名毕业生走上讲台，一百名毕业生话语人生，一百名教师进入企业，一千名学子走访毕业生，一千名毕业生回到教室”的活动为载体，深入开展毕业生文化育人，“ 三、学生管理工作的利益(一)增进学生成才三，增进获得的利益(一)在增进学生成才的探索和实践中，以“千日繁荣工程”为核心的发展服务型学生的工作体系要使学生受益三万人，有716人参加学生竞赛学生的就业率从最后11年维持在97%以上，2014年被迫从事全国高中毕业生的低收入工作50。培养了浙江省同类大学首位的2名省“十佳大学生”，1名学生成为省第十三届党大会代表，1名学生获得了团中央第一个“贯彻工匠精神先进个人”的荣誉称号。

成果统率下的社区被评为国家级和省级优秀社区。(二)引导教师发展提高育人队伍的教育改革和管理能力，选择教育部项目之一，选择主持人省级科研项目9个，获得浙江省教育成果奖、全国金融职业教育指导委员会教育成果一等奖等荣誉76人。11年来，指导学生获奖的指导教师人数从16人减少到256人。教师在教育类18种、职业教育类4种中文核心期刊公开发表论文中分别倒数11年、3年在全国高等学校排名第一。

(3)征得毕业生同意承认育人工作并征得毕业生同意，浙江省教育评价院公布的数据显示，2015年毕业3年后，学生对母校总体满意度居全省第一。麦可思的报告显示，毕业生对母校的满意度、对母校的推荐率都低于同类学校。

(四)构成理论成果出版成果相关的教育专业(编纂)著24本，公开发表《修身人生通论》、《职业生涯规划指导》等教育类核心期刊相关的学术论文70余篇。组成21篇面向在校生和企业用户满意度的调查报告，3个调查项目得到了省级和厅级的奖励。

(五)从强调指导到2012年，本案例被选为浙江省高校教师育人的典型案例。2013年、2017年，学校作为全国唯一的大学，分别在第22届全国高校党的建设工作会议上与浙江省高校思想政治工作会议进行了大会交流。2014年，成果入选《中国高教研究》。2018年，这个项目获得了全国金融银行指委会教育成果一等奖。

成果获得教育部职业大学文化素质教育指导委员会、中国教育学会人文素质教育研究会、中国高等教育学会高职工作委员会等组织投票的项目特等奖或一等奖四项。11年来，成果经验整合到来学校自学的50余所大学中，被引进和应用，一共邀请了3000多人实地调查，为兄弟大学取得了学生工作可以参加的样本。

学生处以中国高等教育学会高职素质教育工作委员会秘书长单位、中国教育学会高职德育研究中心秘书长单位和浙江省高校思想政治教育研究会指导员研究分会副会长单位，每年举办全国高等学校素质教育年会和立德树人研讨会，在服务战线上同时(6)得到媒体的关注以“千日健康工程”为核心的发展服务型学生工作体系的主要经验和利益被《中国高等教育》、《中国高等职业教育质量年报》、《光明日报》等最重要的媒体报道了20余次，非常广泛地受到社会和高职教育界的关注和称赞三个案例被选为《中国教育报》。

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