kaiyun开云：全国职业院校学生管理50强案例报告之三十八　武汉职业技术学院

全国职业大学学生管理50强案例材料武汉职业技术学院武汉职业技术学院(以下称“学校”)是湖北省人民政府举办的，直属湖北省教育厅管理的全日制普通高职学校，目前在校生20959人，来自全国28个省、市(自治区) 多年来，学校党委把加强学生管理放在最重要的方向，学生管理工作理念明确，目标具体，措施有力，特色独特，获得10多次高级表彰，10次以上全国、全省交流经验，2017年全国国防教育特色一、整体情况1 .理念先进设备，特色独特。学校的学生管理继承了“对不起学生”的朴素理念，致力于帮助所有的学生繁荣成为“被人爱、无法替代、丰富多彩”的职业人。因此，一是构建执行“全员参与、全景熏陶、全过程渗透、全面影响、整体利益”的“五全育人”模式，构建学生全面繁荣。二是实行精细化管理，在“精、定、粗、贤、慢、独”的工作过程中提高工作本质，沉浸在学生的职业素养中。

三是建设网络思政平台，执行网格化学生管理平台和大学生素质教育云平台，利用大数据正确执行学生管理，提高学生服务水平四是“一院一品”工程五、建立“四维五段”学生素质拓展课程体系，建立德技与修得的育人机制，增进学生职业技能和综合素质的提高，互相融合。2 .德育以定，立德树人。学校引导社会主义核心价值观的“四有”(月球有主题活动，每周有主题班会，每周有热点争论，每天话题开始时)的机制已经运行了5年，“傲慢阳学堂”、“党章自学小组”、党史科学学校开设道德礼堂，邀请30多名全国道德模范、大国工匠、全国美丽教师、非遗传承继者参加学校讲座，引导社会主义核心价值观和传承大国工匠精神。

学校实施《五个思政实施方案》，思政课改革创新报道于《中国教育报》头版。每年坚决选择木学生的典型，充分发挥模范指导，培养世界技能大赛国家队选手刘琦、王昭君等百余名贯彻核心价值观的代言人，“武术职人物”、“武职好人”、“武职学生群星”等学生的典型为11 3 .措施有力，增强实质。清楚上情，正确控制外情，冷静认识内情的“三清三捕”备受关注。

捕获建设，捕获管理，捕获服务。一捉建设。

每年引进6名专职辅导员，校内校外融合训练提高能力，近年来通过“立改废”修正学生管理制度38项，抓住品牌建设，学生管理工作品牌、项目品牌、个人品牌层出不穷。二捕捉管理，学生安全性管理只有覆盖面积，教育常态化，安全性投稿化，主题活动周期化，近5年学校内自杀(不含刺)事件再次发生。

利用信息化管理手段，日常行为管理无死角。学生品行分检定、学业学风管理构建全方位。

创造少数民族学生的管理方法，实施“三决不是差距管理”，尽量避免“三股势力”的渗透。竣工三捕服务、大学生事务中心，学生日常事务构建了“一站式”集中处理。“四方五幸”学生支援工作体系完善，育人效果备受关注。

开设学生心理健康教育必修课，建立“学校班拍”四级联动机制，提高学生心理健康意识和能力。4 .文化人，用力量茁壮成长。学校校园文化品牌效应明显，《“谈石斋”文化艺术长廊育人实践中》 《工匠精神照亮职业教育文化之魂》 2两项文化成果获得湖北大学校园文化优秀成果一等奖。

在学生中推进“人人有职”计划，设立110个学生社区和各种学生组织，构建每个学生都有责任，有机会磨练。每年积极开展“六个一”寒暑假社会实践，获得2017年湖北省“三下乡”活动优秀组织单位、2018年全国大中专业学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀团队。

二、特色创造1 .“五全育人”帮助学生全面繁荣。学校探索了十余年实践，建立了“全员参加、全过程渗透、全景熏陶、全面影响、整体利益”的“五全育人”工作体系：学校全教职员必须参加育人工作。教育要跨越学生自学的全过程，尊重周末、假期和顶岗进修期间的教育管理。

尊重校园育人的环境，所有的标志，所有的标语，所有的墙壁，所有的廊道都要接受教育。教育要面向所有的学生，不能只关注学生干部和文体积极的分子，要给所有的学生舞台，让他们更加磨练。为了全面发展学生，科学知识素质和能力提高，成为全面合格的职业人。学校完善责任体系和考核评价体系，保证五全育人的实质，2018年获得全国“三全育人”考试高中评选。

图1“五全育人”的基本内涵图2媒体在学校“五全育人”创造性实践中的报道2 .学生管理信息化手段半透明高效。学校投入5000万元以上，竣工智力校园，建立了学生管理网格平台、素质教育云平台和瑞格心理系统，信息化手段卓越，增强了学生满意度。学校通过智力校园开发校园APP，功能包括学生保险理赔、兵役、奖学金、假日离校、劳动助学、违纪处分、理赔销售、助学贷款等，基本上构建学生管理在线服务，学生工作更方便， 网格化学生管理平台使用大规模数据挖掘技术，对学生几乎一段时间的自学生活状况展开明确的数据图像，便于学习管理者动态控制学生的动态。

平台设置了警告模型，从校园卡倒计时开始一周的消费出现异常，三门课程不合格，晚上十点半以后回到宿舍，倒计时两天没有进出宿舍的记录，三天内学生个人。图4学生管理平台大学生素质拓展云平台用于互联网技术，构建了对全校学生第二课堂素质教育活动开展质量审查、信息发布、过程管理、单位确认、总结评价的智能管理。仅2018年，全校就发表了各类学生活动402项，参加者人数为77938人。

瑞格心理教育信息化管理系统多年来，全体学生积极开展心理调查、心理项目管理、数据分析、问卷调查等工作，有效管理学生数据，记录科学现实项目管理和学生的心理状态和变化，大学生心理问题3 .“四维五段”学生素质拓展课程具有独特的特点。2010年以来，学校在“国家示范学校”建设周期全面竣工学生素质扩展体系的基础上，推进学生素质扩展课程化，参考专业人才培养方案制定学生素质扩展计划，为专业教育课程设计素质扩展课程。开发兼具“物质性、制度性、文化性、实践性”四个维度的素质拓展课程，创办素质拓展课程餐厅，学生自主自由选择，积极开展“模仿、自学探索、体验、书画比较、创造实践中”五个阶段的体验式自学， 在独创的“”图5“四维五段”学生素质拓展课程体系模式的明确实践中，学校实施《武汉职业技术学院学生素质扩展学分管理暂行办法》，将素质拓展课程纳入全校64个专业人才培养方案。

全面整合管理资源，加强大学生素质拓展中心功能，对素质拓展课程开展专业协商，构建素质拓展课程规范化和科学化管理。综合不利于学生素质拓展的全要素，创办思想政治、自学创造、恋爱适应环境、审美学识、职业发展和生存生活等6种素质拓展课程餐厅，包括100多门课程，建设学生素质拓展基地，制作素质拓展教材，素质拓展图6素质扩展单位体系表3，工作效益1 .学生管理的工作成果备受关注。

近三年，学校获得湖北省教育厅学生工作精品项目5项，1篇论文获得2016年度全国高校辅导员工作优秀论文3等奖，3篇论文获得“全国职业大学文化育人”高端论坛1、2、3等奖。编著出版发行《大学生低收入创业指导教程》《大学生职业化茁壮》《高等职业院校大学生户外素质扩展培训手册》《高职院校军训国防与入学教育教程》《大学生心理健康教育-自我茁壮与发展》3010《安全性警示录-大学生安全性教育读本》和《武汉职业技术学院大学生“专创工坊”建设管理办法(全面推行)》等校本特色教材很多。学校创造性地录用入伍学生分担新生军事训练和国防兵役教育的宣传活动，被选为2017年的“全国国防教育特色学校”，学生资助活动“四方五幸”的工作模式被选为2017年湖北省资助工作的典型单位。2 .学生的综合素质大幅度提高。

学生在省级以上素质教育竞赛和投票中屡获大奖，国家、省市兴起100名有影响力的武职学子：刘琦获得全国高职学生“强牌阳光奖学金”特别奖，王昊获得“中国电信奖学金”“社会主义核心价值观先进个人” 郭百宜的两人“”模具设计和生产15304组团支部颁发给全国五四红旗团支部，“智资小村辅助贫困地区”电商兴农精准贫困地区服务队获得了2018年全国大中专业学生志愿者暑期“三下乡”社会实践中的活动优秀团队。不要求提供学校毕业生，成为华为、误解、华星光电、三一重工、通用电气等世界500强企业关注的人才。学校2018年毕业生低收入专业对口亲近率平均值为75.87%，毕业生对母校的满意度为97.47%，对母校的推荐度为96.15%，用人单位对毕业生的整体满意度为97.76%。

3 .双创教育取得了初步效果。学校独立设立创造创业学院，整理工作机制，专业融合进行前进双创教育。校内正式成立了31个创业团队，投票选出了19个第一届创造创业教育教育改革成果，校级创造创业教育课程启动了10个建设项目，实施了《武汉职业技术学院大学生创意创业导师聘为与管理办法(全面推行)》和0103010。

学校被评为“全国深化创造性创业教育改革特色的典型经验高校”。在第四届中国“网络”大学生创意创业大赛中，全校共计288部作品参加，获得湖北省复赛银奖1项、铜奖2项。近两年，在“挑战杯-彩虹人生”全国职业学校创造效果创业大赛全国总决赛中，获得特等奖1个、二等奖2个、三等奖1个。

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